“生命教育”纳入课程体系适逢其时_南方网

“生命教育”纳入课程体系适逢其时_南方网
本年全国两会期间,青少年心理健康问题、“生命教育”等论题再次被聚集。应该说,全国人大代表、张家口市榜首中学特级教师尤立增的主张很有见地、很有含义,也有必定的代表性,符合许多人的主意,和许多人“不约而同,所见略同”。笔者认为,现在,是到了“强化生命教育在中小学课程系统中位置”的时分了。  生命教育关乎人的生计、生长、展开,更关乎人的赋性、庄严与价值。毋庸讳言,很长时刻以来,咱们的中小学关于生命教育存在淡化、软化、弱化等现象。出人意料的疫情,既向咱们提出了活生生的生命教育的严峻问题,也为咱们供给了生命教育的最佳关键。  在前一段国内疫情严峻的日子,大伙每天都揪着心、睁着眼紧盯那新增的逝世数字。由于,那些数字的背面相关着一个个鲜活的同胞生命!生命,有时很坚韧,有的生命在与病魔的重复比赛中总算挺了过来;许多时分则是很软弱,有的生命倏忽之间就逝去了…… 战疫在警示人们考虑:应该怎样善待生命?这不仅仅当下亟待补上的应急课,也是需求归入教育系统的常态课。  人,最名贵的东西是生命。生命,关于人只要一次。这次咱们奋起战疫的意图之一,就是想方设法地保证那些在病毒暴虐之下的生命不受损伤。许多最美逆行者之所以拼命救命、舍生忘死,不仅仅将“死”置之不理,而是给“生”与“死”赋予了特别的价值。因而,当祖国和公民需求的时分,他们挑选的是义无反顾。  借此疫情防控关键,将生命教育归入课程系统,补偿之前在这方面的短板,有意图、有计划地展开教育,这对引导广阔青少年敬佑生命、酷爱生命,让每个生命都成为最好的自己,都有活跃的含义。  文|杨若

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